Другие предметы, опубликовано 07.06.2020 01:04
(woru polars
Ай турия, ) 2
До серії каих Туве Янсон (ро мунітроза увійш
тори, В) 15 творя, Г) 10) творів.
ролями A)
2 Корол далі іх скандинавських довідках на вваи
маленька р оляючих тваринок; ) клуы, кардія, вами
тощо; в) сім'ї диво долса, янгашинин так ар?
3. Тука си пригод, мандрівником, кланям сином средмети
Долиши мумі тролів СА) Мумі тато, Б) Прохиурих, В) Чих, умумі-
троль,
4. В яку пору року було найлепо капели, чирки. А) Есскою, 5) литом.
D) BoccuW, 1) W ow!
3. На питания Мумілота, чи псує йому калелиох, Муа-мама ва начина
по дуо: А) схожий на клоуна, Б) мас мулатой пил В) дуже
сучасний, гиевск Армений молик,
6. Для чого пристосуван кателох чарівна,А) як головний убір тага, )
як кошик для сміття, в) як гніздо лулі; Г) як носі, во густил ло
piul
7. Після сніданку Мумі-троль викуп чогу шкаралупу до
, A) відра, Б) капелюхи, в) рукомпаника; Г) через вікно,
8. Па по обернулася ксчила Пікаралупа А) на подушки L) а верзии, By a
хмаринки; Г) на курчат?
о Де причався Мум)-троль, грамочись у хованки:А) під кВтелките: sa.
столон; В) у динані; г) у шафі?
10. Як себе татвар Мумі-троль, кон кийшов з схонаси
A) Попслитель. Леніn; Б) Прод із джунглів, В) Король з Каліфорнія, Г)
Пар Долии Мумія?
п, Що збільшилося у Мумі-троля після перебування під кисломом
А) вуха та очі; Б) жин та зуби; В) волосся та брови; Г) ита да
12. Хто тиліт із капелюха замість Мурашного Лева
А) запчспя; Б) Ткачок, в) білочка: 1) гусеници?
13 Від дитиевої спеки діти рятувалися в
А) балі; Б) печері; В) річці; Г) лісі,
14. «Страшну історію Мумі-трюлю роурокіла.
А) ластівка; Б) сонця, В) голубка, Г) сорока
15. Кому належан палац бет вікон та дверей (з історі Мумі-три)
А) Biмi; Б) Чарівнику; В) Дракону, 1) Злолижці?
16. Про яке кортове каміни Пішлося пополілі Музатрати
А) золото; Б) срібло; в) рубіни; Г) бурата?
11.Тихими м'якими кроками ісля рю пока Мумтаз акси
А) шурхiт листя; Б) літій доп В) крюки курхи Гу кекс enread
Ташки.
ТВ. Якого кольору були очи у гадного персонала hty- гр
А) сірі; Б) чорні; в) слі Г) червон
Ответ оставил: Гость
Відомо, що особистістю людина не народжується, а стає нею в процесі спільної з іншими людьми діяльності й спілкуванні з ними. Здійснюючи ті чи інші вчинки, людина постійно звіряється з тим, що очікують від нього оточуючі. Іншими словами він ніби «приміряє» на себе їхні вимоги, думки, почуття. Відштовхуючись від думки оточуючих, людина виробляє механізм, за допомогою якого відбувається регулювання його поведінки - самооцінку.Під самооцінкою прийнято розуміти оцінку особистістю себе, своїх якостей і місця серед інших людей.Вважається, що той, хто не любить і не поважає себе, рідко здатен любити і поважати іншого, але і надмірна любов до собі теж може створювати певні проблеми.Розглядаючи розвиток самооцінки в онтогенезі, можна помітити, що і новонароджені немовлята не мають чітких «кордонів» своєї істоти, не розуміючи, що вони - особлива, окрема від решти світу його частиниВін вважає саме себе причиною всіх змін та будь-якої активності навколоСлід зазначити, що провідну роль у формуванні самооцінки дошкільника грають оточуючі дитини дорослі, тому що дитина «вбирає» оцінки своїх якостей дорослими.Особливістю дітей молодшого шкільного віку є повне визнання ними авторитету дорослого , вони беззастережно приймають його оцінки. Таким чином, у цьому віці самооцінка дитини прямо залежить від характеру оцінок, які дорослий дає особистісним якостям дитини і його успіхам у різних видах діяльності. Молодші школярі стоять на позиції: «Я те, що про мене говорять дорослі та інші навколишні ». У цьому віці вже зустрічаються різні типи самооцінок: завищена, адекватна і занижена.Підростаючи, дитина починає більш критично відноситься до оцінок дорослих, для нього стають важливими і оцінки його однолітків, і власні уявлення про ідеалі. Встановлено, у дітей, що негативно сприймаються однолітками, складається більш низька самооцінка, і навпаки. Самооцінка підлітка найчастіше нестабільна і не диференційована. У різні вікові періоди підлітки оцінюють себе по-різному. Так, для підлітків молодшого віку характерні негативні оцінки себе Але вже до 13 років спостерігається позитивна динаміка в самосприйнятті. До юнацького віку людина має більш диференційовану оцінку власного поведінки в різних ситуаціях, зявляється розгорнута система самооцінок і в основному складається «Я-образ» - відносно стійка система уявлень про себе.В Насправді у людини існує кілька змінюють один одного образів «Я». Уявлення індивіда про себе в поточний момент, у момент самого переживання позначається як «Я-реальне». Крім цього в людини існує уявлення про те, яким він повинен бути, щоб відповідати власним уявленням про ідеал, так зване «Я-ідеальне».Співвідношення між «Я - реальним» і «Я - ідеальним" і характеризує адекватність уявлень людини про себе, що знаходить своє вираження в самооцінці.Психологи розглядають самооцінку з різних точок зору. Так, оцінку себе в цілому як хорошого або поганого прийнято вважати загальною самооцінкою, а оцінку досягнень у окремих видах діяльності - парціальний. Крім цього виділяють актуальну і потенційну самооцінку. Потенційну самооцінку часто називають рівнем домагань. Розглядають самооцінку як адекватну/неадекватну, тобто відповідну/невідповідну реальним досягненням і потенційним можливостям індивіда. Так само розрізняється самооцінка за рівнем - високого, середнього, низького.Занадто висока і занадто низька самооцінка можуть стати джерелом конфліктів особистості, які можуть проявлятися по - різному.Найчастіше всього до психологів звертаються люди з заниженою самооцінкою При цьому важливо враховувати рівень домагань індивіда. У практиці зустрічаються два типи низьких самооцінок: низька самооцінка в поєднанні з низьким рівнем домагання і сполучення низької самооцінки з високим рівнем домагання.В першому випадку людина схильна перебільшувати свої недоліки, а відповідно досягнення розцінювати як заслугу інших людей або відносити за рахунок простого везіння.Другий випадок таїть у собі набагато велику внутрішню конфліктність. Така самооцінка може свідчити про розвиток комплексу неповноцінності, про внутрішню тривожності особистості. Зіткнення дуже високих домагань з низькою самооцінкою може давати дуже гострі емоційні реакції. У психології це поняття отримало назву «афект неадекватності». Люди з афекту неадекватності прагнуть в усьому бути першими тому будь-яка ситуація перевірки їх компетентності оцінюється ними як загрозлива і часто виявляється дуже складною в емоційному плані. Людина, що має другий тип низької самооцінки, як правило, характеризується низькою оцінкою навколишніх.Занадто висока самооцінка приводить до того, що людина переоцінює себе і свої можливості. У результаті цього в нього виникають необгрунтовані претензії, найчастіше не підтримувані оточуючими.В закінчення хочеться відзначити що самооцінка динамічна частина самосвідомості особистості і при професійному підході піддається корекції
Другие предметы, опубликовано 09.01.2019 16:01
Другие предметы, опубликовано 09.01.2019 16:01
Другие предметы, опубликовано 09.01.2019 16:01
Другие предметы, опубликовано 09.01.2019 16:01