История, опубликовано 06.06.2020 20:18
Придумайте лозунг-девиз внешней политики Екатерины 2 и подкрепите его примерам не менее 2-ух.
Ответ оставил: Гость
Хан Бердибек умер в 1359 году. В Золотой Орде началось двадцатилетие
междоусобной борьбы, которое в 1380 году прекратил хан Тохтамыш. За
двадцать лет на ханский престол претендовало более 20 лиц. Убив всех
царевичей, Бердибек пытался решить свои собственные проблемы, хотя он их
так и не решил. Но при этом Бердибек не подумал о том, что в случае его
смерти (что случилось уже через два года) не останется ни одного
законного наследника по линии Бату. Именно это и случилось. А раз не
было законных наследников, то престол мог занять любой или почти
любой.Престол занял Кульна, который был убит в 1359 году. Его сменил на
престоле Ноуруз. Весной 1360 года в борьбу за ханский престол включаются
представители Кок-Орды, которая находилась на востоке. Там правили
законные наследники по линии Джучи. Поход на Сарай возглавлял Хызр
(по-русски Хидырь). Успех ему был обеспечен. Он встретил «лесть в князех
ордынских». Хызра занимал ханский престол в течение года. В 1361 году
он был убит. Согласно Симеоновской летописи, хана Хызра убил его сын
Тимур-ходжа. Тимур-ходжа правил всего две недели. На сцене появился
Мамай.Мамай был крупным феодалом. При Бердибеке Мамай занимал второе
место в государстве - он был беклярибеком. Кроме того, он был женат на
дочери хана. Сам Мамай не принадлежал к роду Чингизидов. Поэтому он не
торопился занять ханский престол. Мамай пошел другим путем - он ставил
ханов, которые полностью ему подчинялись. Это были ханы-марионетки.
Первым мамаевским ханом был Абдуллах. Он правил с 1361 по 1369 год.
Тимур-ходжа бежал из Сарая ал-Джедид на правый берег Волги. Там он был
убит. Сам Мамай со своим ханом Абдуллахом и воинами (ордой) перебрался в
Крым. Это был его улус
Ответ оставил: Гость
Личностные: – осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;– самостоятельно делать выводы;– структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий. – самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале;– планировать пути достижения целей;– принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров. – участвовать в диалоге;–слушать и понимать других;– работать в группах. Понимать важность учебы и познание нового, понимают ценности других народов Основные понятия, изучаемые на уроке: Каста, брахман, отшельник, «неприкасаемые», буддизм. Вид используемых на уроке средств ИКТ: Проектор, презентация, компьютер. Предварительное задание: Прочитать §21 Всеобщая история. История Древнего мира, 5 класс: учеб. для общеобразовательных учреждений / А.А.Вигасин, Г.И.Годер. – М.: Просвещение, 2021.Подготовить дополнительный материал о Будде и религии буддизма.////
Ответ оставил: Гость
Великий шёлковый путь сыграл большую роль в развитии экономических и культурных связей народов Передней Азии, Кавказа, Средней Азии и Китая, он, например, служил проводником распространения технологий и инноваций, в том числе в искусстве (танцы, музыка, изобразительное искусство, архитектура), религии (христианство, буддизм, ислам, манихейство), технологии (само производство шёлка, а также пороха, бумаги и т. п.). При этом почти все технологии (за исключением, пожалуй, колесницы в древнейшие времена) распространялись из Китая на запад, а не в противоположном направлении.
Ответ оставил: Гость
1)права брахманов:
могут учиться, иметь семью, приносить жертвы богам, брать себе в дом учеников, когда выучатся сами
2)права знатных воинов:
могут охотиться, участвовать в битвах, иметь дома (дворцы)
3)права земледельцев:
могут иметь дома, поля, скот, слуг, приносить жертвы богам
4)права слуг:
у них не могло быть имущества, не могли приносить жертвы богам, должны были во всем подчиняться хозяину, носили только черную одежду, не могли жить в деревнях, должны были выполнять самые грязные работы, могли иметь старую лачугу вдали от общества
Я думаю так,
Если правильно то пожалуйста)))
могут учиться, иметь семью, приносить жертвы богам, брать себе в дом учеников, когда выучатся сами
2)права знатных воинов:
могут охотиться, участвовать в битвах, иметь дома (дворцы)
3)права земледельцев:
могут иметь дома, поля, скот, слуг, приносить жертвы богам
4)права слуг:
у них не могло быть имущества, не могли приносить жертвы богам, должны были во всем подчиняться хозяину, носили только черную одежду, не могли жить в деревнях, должны были выполнять самые грязные работы, могли иметь старую лачугу вдали от общества
Я думаю так,
Если правильно то пожалуйста)))
История, опубликовано 09.01.2019 16:01
История, опубликовано 09.01.2019 16:01
История, опубликовано 09.01.2019 16:01
История, опубликовано 09.01.2019 16:01