ЗАВДАННЯ . -Проаналізувати текст Конституції П. Орлика(обов'язково в кінці аналізу документа зробіть висновки)

Інструкція до дослідження письмового історичного джерела:
Вид документа
Типологія питань і завдань до нього (відповіді оформити коротко письмово)

1.Документи державного характеру: грамоти, укази, накази, закони, промови державних діячів, протоколи державних заходів і т. д.
1.Коли і де з'явився цей документ? (Опишіть історичні умови його створення.) Хто є автором?
2.Поясніть основні / нові поняття, що вживаються в тексті документа, в чиїх інтересах?
3.Яку важливу історичну інформацію він нам дає?

2. Документи міжнародного характеру: договори, угоди, протоколи, ділове листування і т. д.
1.Перерахуйте (і покажіть на карті) держави, що склали цей документ.
2.Назвіть основні положення документа. Оцініть їх вигідність і збитковість для кожної зі сторін та інших країн, міжнародної ситуації в цілому, зміни в політичному, економічному, територіальному планах.

3.Документи, пов'язані з політичною боротьбою: програми, відозви, промови політиків, прокламації, декларації тощо.
1.Хто автор документа? Які його політичні погляди? Чому створено документ?
2. До чого закликає і що засуджує автор документа?
3. Яку важливу історичну інформацію він нам дає?

4.Документи історичного характеру: хроніки, літописи, Історичні монографії, дослідження, твори
1.Які історичні факти викладаються в документі?
2.Визначте час, в який відбувалися описувані події, якщо воно не зазначено в документі або дано в іншій (не християнської) системі літочислення.
3.Як автор пояснює причини, викладає хід і визначає значення історичних подій?
4.Яку важливу історичну інформацію він нам дає?

5.Документи особистісного характеру: спогади, щоденники, листи, свідчення очевидців
1.Хто автор документа? Яке його соціальне становище і причетність до описуваних подій?
2.Що побачив автор документа? Підтвердіть свої міркування текстом джерела.
3.Чи довіряєте ви свідоцтвам автора цього документа? Поділяєте його точку зору? Чому?
4.Яку важливу історичну інформацію він нам дає?

6. Документи літературного жанру:
як історичні пам'ятки своєї епохи: проза, поезія, драма, епос, міфи, пісні, сатира, крилаті вирази та ін.
1.Покажіть на карті район світу, де відбувається дія цього літературного джерела.
2.За характерними деталями побуту, одягу, поведінки людей і т.п. визначте приблизний час дії або написання твору. Знайдіть ознаки, що підтверджують, що даний твір було створено в епоху...
3.Які образи історичних героїв, подій створює автор? Наскільки правдиво?
4. Яку історичну інформацію можна почерпнути?

Висновок:
1.головні факти;
2.корисність, цінність джерела;
3.думка, яка міститься в джерелі;
4.обмеженість джерела;
5.своє ставлення до джерела.