Литература, опубликовано 23.03.2019 08:20
Где ты будешь искать информацию об астафьеве? запиши
Ответ оставил: Гость
Обучение Митрофана поручено недоучившемуся семинаристу Кутейкину, отставному солдату Цыфиркину и бывшему кучеру, немцу Вральману.
русскому языку (дверь у стены приложное, а на петлях существительное) " Для грамоты ходит к нему дьячок от Покрова, Кутейкин"
арифметике (Нуль да нуль — нуль. Один да один.. . (Задумался. ) ) "Арихметике учит его, батюшка, один отставной сержант, Цыфиркин"
географии "зачем учить географию? Извозчик есть, он довезёт куда надо. "
Отношение Митрофана к учению можно понять из следующих цитат: “Не хочу учиться, хочу жениться? ” (Митрофан) ; “Без наук люди живут и жили. ” (Простакова) . Юноша постоянно уклоняется от труда, очень ленив, он говорил матери: “ Слушаст, матушка. Я те потешу. Поучусь; только чтоб это был последний. Час моит воли пришел. Не хочу учиться, хочу жениться”
Митрофан глуп. Он бесцельно проводит день за днем, в свои 16 или 15 ( точно не помню) он целыми днями гоняет голубей) . Но тем не менее он не хочет учится, а хочет жениться) К учителям относился с пренебрежением. Не уважает отца, предает мать. Живет, ни о чем не задумываясь ни о своем будущем, ни о своем здоровье (объедался до коликов в животе) и т. д. В тексте также много тонкостей, подчеркивающих или доказывающих его глупость. Если поработать с текстом, то можно найти больше доказательств его глупости.
Но лучше Митрофану давалась матушкина наука. От Простаковой Митрофан перенял грубость, жадность, презрение к труду и знаниям. Воспитание, которое мать хотела дать своему сыну, — скотское воспитание, воспитание животных потребностей. Рабство развращает господ, помещиков, лишая их человеческих черт. Они превратили своих крестьян в скотов, но и сами стали скотами, утратив честь и совесть, забыв о человеческих и родственных привязанностях.
Вообще Фонвизину удалось создать подлинно типические образы, которые стали нарицательными и пережили свое время. Бессмертными стали имена Митрофанушки, Скотинина, Простаковой.
русскому языку (дверь у стены приложное, а на петлях существительное) " Для грамоты ходит к нему дьячок от Покрова, Кутейкин"
арифметике (Нуль да нуль — нуль. Один да один.. . (Задумался. ) ) "Арихметике учит его, батюшка, один отставной сержант, Цыфиркин"
географии "зачем учить географию? Извозчик есть, он довезёт куда надо. "
Отношение Митрофана к учению можно понять из следующих цитат: “Не хочу учиться, хочу жениться? ” (Митрофан) ; “Без наук люди живут и жили. ” (Простакова) . Юноша постоянно уклоняется от труда, очень ленив, он говорил матери: “ Слушаст, матушка. Я те потешу. Поучусь; только чтоб это был последний. Час моит воли пришел. Не хочу учиться, хочу жениться”
Митрофан глуп. Он бесцельно проводит день за днем, в свои 16 или 15 ( точно не помню) он целыми днями гоняет голубей) . Но тем не менее он не хочет учится, а хочет жениться) К учителям относился с пренебрежением. Не уважает отца, предает мать. Живет, ни о чем не задумываясь ни о своем будущем, ни о своем здоровье (объедался до коликов в животе) и т. д. В тексте также много тонкостей, подчеркивающих или доказывающих его глупость. Если поработать с текстом, то можно найти больше доказательств его глупости.
Но лучше Митрофану давалась матушкина наука. От Простаковой Митрофан перенял грубость, жадность, презрение к труду и знаниям. Воспитание, которое мать хотела дать своему сыну, — скотское воспитание, воспитание животных потребностей. Рабство развращает господ, помещиков, лишая их человеческих черт. Они превратили своих крестьян в скотов, но и сами стали скотами, утратив честь и совесть, забыв о человеческих и родственных привязанностях.
Вообще Фонвизину удалось создать подлинно типические образы, которые стали нарицательными и пережили свое время. Бессмертными стали имена Митрофанушки, Скотинина, Простаковой.
Ответ оставил: Гость
1. С чем сравнивает автор царевну, говоря
«…росла, росла, поднялась– и расцвела» ?
2. Какую смерть царица приготовила для царевны?
Что пишет Пушкин об этом?
3. Почему царица решила погубить царевну?
В чем суть конфликта между ними?
4. Какими словами мы можем выразить отношение царицы
к царевне?
5. Когда у царицы родилась дочь?
6. Спустя какое время после смерти царицы царь женился снова?
7. Какие качества не проявлялись в общении с людьми
(только с зеркальцем) ?
8. Кому новая царица поручила расправиться с царевной?
9. Как звали собаку, которая охраняла дом вместе с царевной
в ожидании братьев?
10, Как относится царевна к Чернавке, которая уводит девушку
в темный лес? .
11.Как относится царевна к царице, которая ее решила погубить?
12. Царица, и царевна – внешне красивы. Про какую из героинь
мы можем сказать, что она обладает и внутренней,
душевной красотой?
13. Что вы можете сказать о Царице?
14. Почему царевна решила, что в тереме «люди добрые живут» ?
15.Где нашёл королевич Елисей царевну?
«…росла, росла, поднялась– и расцвела» ?
2. Какую смерть царица приготовила для царевны?
Что пишет Пушкин об этом?
3. Почему царица решила погубить царевну?
В чем суть конфликта между ними?
4. Какими словами мы можем выразить отношение царицы
к царевне?
5. Когда у царицы родилась дочь?
6. Спустя какое время после смерти царицы царь женился снова?
7. Какие качества не проявлялись в общении с людьми
(только с зеркальцем) ?
8. Кому новая царица поручила расправиться с царевной?
9. Как звали собаку, которая охраняла дом вместе с царевной
в ожидании братьев?
10, Как относится царевна к Чернавке, которая уводит девушку
в темный лес? .
11.Как относится царевна к царице, которая ее решила погубить?
12. Царица, и царевна – внешне красивы. Про какую из героинь
мы можем сказать, что она обладает и внутренней,
душевной красотой?
13. Что вы можете сказать о Царице?
14. Почему царевна решила, что в тереме «люди добрые живут» ?
15.Где нашёл королевич Елисей царевну?
Литература, опубликовано 09.01.2019 16:01
Литература, опубликовано 09.01.2019 16:01
Литература, опубликовано 09.01.2019 16:01
Литература, опубликовано 09.01.2019 16:01