План страница 127-134 1 часть 4 класс

Sеx(Английская бука) (Если ты это и мел ввиду) это урок биологии -- раз множ ение осо бей и воспрои зведение себе подо бных. А ино гда прос то для удов ольствия.

А.Платонов. `Солдат и царица` (сказка-быль). Главные герои. Находчивость и смекалка героя.


Цель – познакомить учащихся со сказкой – былью А. Платонова, работать над умением составлять план сказки: цитатный и вопросный;  учить умению давать характеристику героям сказа, находить в тексте аргументы  для подтверждения ответов на вопросы.

I.                   Оргмомент. 

II.                Актуализация опорных знаний. Чтение статьи в учебнике о Платонове самостоятельно. 

1)      Зачитать вслух фразы, которые показались наиболее важными.

«Каждый человек должен понять, что только он сам может, если захочет, изменить  жизнь и свою унылую действительность к лучшему, сделать жизнь умнее, добрее и красивее».

2)      Подумайте, нет ли противоречия в определении жанра произведения «Солдат и царица» - сказка – быль.( Учащиеся предполагают, что это бытовая сказка).

III.             Чтение сказки – были учителем.

IV.             Вопросы для обсуждения. 

1)      Чем необычна сказка?

2)      Какие похожие истории об обмене ролями вам известны? («Принц и нищий» Марк Твена)

3)      Почему автор назвал своё произведение сказка-быль? (Главный герой – солдат.  Автор подчёркивает, что рассказчик – свидетель событий, обычный человек).  Приведите примеры. (Приводят примеры его высказываний: «Царица совсем оробела, сидит перед ним и трясётся от страха». «Да хвать сапожника по затылку» и т. д.).

4)      Какие приметы народной сказки есть в этом произведении?

5)      Перескажите сюжет сказки.

V.                Самостоятельная работа (по вариантам)

Задание. Составить цитатный план: 1 вариант - тезисный; 

2 вариант - вопросный. (Планы сопоставляются, РТ, стр.43.)

Индивидуальное задание. Пересказать сюжет сказки.

VI.             Работа в группе. (Обсуждаем, предполагаем, делаем вывод).

1)      Почему солдат обратился за помощью к дураку? 

2)      Как ведут себя царица и сапожница, поменявшись местами? Сравните их.

3)      Какими словами мы характеризуем царицу, какими сапожницу?

4)      Почему сапожница вернулась домой?

5)      Почему царица не отменила указ сапожницы?

6)      Изменилась ли царица?

Вывод: царица вовсе не изменилась. «Искипело злобой сердце царицы», - говорит рассказчик. В конце же замечает: «Царице веры нету и не будет». Она сдерживает себя и боится снова проснуться в доме сапожника. Нос вой характер царица не поменяла. Наверное, поэтому перед нами не просто сказка, а сказка-быль.

Рефлексия. 1) Грустная это сказка или весёлая? 

2)Откуда берется зло в жизни людей. 

Генкыг5цуф3нрфывкпыцфуФыяу
аяывчпаы
в

Дубровский покинул своих крестьян по нескольким причинам. Во-первых, он понимал, что после штурма его крепости солдатами правительство отправит более крупные силы на то, чтобы ликвидировать разбойничье гнездо, и он уже не сможет продержаться со своими разбойниками-крестьянами. Во-вторых, у него было уже достаточно денег, чтобы обеспечить себе жизнь за границей (в России он уже не смог бы жить под своим именем) и обеспечить деньгами своих крестьян. В-третьих, исчезла главная причина, по которой Дубровский все еще оставался в Кистеневской роще: Марья Кириловна стала княгиней Верейской и отказалась от его помощи.