Сочинение на тему "что стало с городом н после приезда настоящего ревизора"

1. к новейшим отраслям мировой промышленности, возникшим в эпоху нтр, относится:   г) приборостроение 2. установите соответствие: форма правления страны 1. монархия; б, в, г. 2. республика; а,д,е. 3. к федеративным государствам относятся: а) германия; 4. к абсолютным монархиям относятся: в) саудовская аравия, таиланд и марокко. 5. к унитарным государствам относятся: в) италия, франция, япония

наша школа находится в переулке. а сам я живу на всемирно известном арбате, рядом с домом, на котором висит серая мраморная доска с указанием, что здесь в 1831 году жил александр сергеевич пушкин. раньше я пробегал мимо этого дома в день по сто пятьдесят раз и не замечал этой знаменитой5 надписи. жил целых тринадцать лет и не замечал. а тут, в конце прошлого года, к нам пришел новый учитель по и спросил меня как-то, где я живу. я ответил. а он говорит: «знаю1, это рядом с домом пушкина». я как дурачок переспросил2: «какого пушкина? ». вроде бы у нас с ним общих знакомых3 с такой фамилией нет. «александра сергеевича, – говорит он. – того самого, ты, когда сегодня пойдешь домой, сделай одолжение, подыми голову и прочитай3 надпись на мемориальной доске». я потом около этой доски час простоял, глазам своим не

1. подготовьтесь к выразительному чтению текста.

2. объясните значение слова мемориальный. как оно образовано?

3. понаблюдайте за использованием в тексте предложений с прямой и косвенной речью. какие предложения более выразительно передать характер разговора?

4. какие особенности разговорного стиля можно проиллюстрировать примерами из текста?

5. произведите разные виды разбора.

6. выпишите словосочетания, в состав которых входят наречия. произведите разбор одного из словосочетаний.

7. объясните орфограммы и пунктограммы.

8. запишите предложение, соответствующее схеме: [ – = ], (на котором = –), (что = –).

9. подготовьтесь к пересказу отрывка. напишите изложение.

1а. повторим фонетику, лексику, морфологию. используя материал предыдущего , выполните по выбору.

а) выпишите слова, в которых число звуков и букв не совпадает; б) найдите в тексте несколько многозначных слов, укажите, в каких значениях они употребляются (обратитесь к словарям); в) выпишите из текста глаголы: укажите наклонение, время.

1б. напишите, используя воображение и жизненный опыт, сочинение на одну из тем:

а) глазам своим не ; б) об этом рассказала мне мемориальная ; в) если внимательно посмотреть

проанализируйте формулировки тем. какая из тем предполагает, что сочинение может быть написано с использованием элементов разговорного стиля?

2. запишите отрывок из повести в.железникова: главный герой, тринадцатилетний школьник, рассказывает о новом учителе по . подчеркните грамматические основы предложений.

него на каждый случай жизни припасена цитата из классической , и мне это не понравилось сначала. что, у него своих слов нет, что ли! но потом я разобрался, и это мне даже стало нравиться. он как скажет какую-нибудь цитату, так и поставит точку. коротко, и объяснять ничего не надо. когда он говорил эти цитаты, то волновался, а не просто шпарил и слова он особенные знает, и умеет слушать других, и не лезет в душу, если тебе этого не хочется. и глаза у него пристальные: разговаривая, он никогда не смотрит в сторону. ну, в общем, мы здорово с ним

1. используете ли вы цитаты в своей речи? какова роль цитирования?

Героический эпос — Г.ий Э. как особый жанр в Западной Европе и за ее пределами продолжает традиции архаического повествовательного фольклора. Первоначально он возникает на основе взаимодействия богатырской песни сказки и первобытных мифологических сказаний

Я конечно же буду.Го давай

Каааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааа