с во Шильонский Узник
1. Какими чертами характера наделил своего героя Байрон?
2. Какое настроение создаёт описание Шильонской тюрмы? Иллюстрируя поэму, какие бы краски вы использовали, чтобы передать это настроение?
3. Каким было отношение героя-рассказчика к братьям? Объясните, почему вы так решили?
4. Как показано одиночество героя? Почему он ничем не смог братьям, поддержать, разделить их предсмертные страдания? Почему он говорит: "Я близко был-и был далек".
5. Подумайте, почему для узников "свободой был бы смертный час"?
6. Как герой описывает свое состояние, когда после гибели братьев он остается один? Что возрадило его к жизни выжить?
7. Почему история героя рассказывается от первого лица?
8. Каково состояние исовобожденного героя, как вы понимаете его последнии слова: "Когда за дверь своей тюрьмы на волю я перешагнул- я о тюрьме своей вздохнул".
9. Тюрьма интересует Байрона как предельное испытание человеческого духа. Что для героя страшнее неволи?
10. Сравните героя "Шильонского узника" с героем поэмы М. Ю. Лермонтова "Мцыри". Что их объединяет? В чем они различны? ​

Точно не уверенна, но так как Апполон - бог искусства то ответ: А.
Надеюсь помогла)

Это произведение является автобиографическим.
Аксаков написал о своём детстве.
Он дал герою своё имя - Сережа,
а фамилию другую - Багров.
Последовательные воспоминания начинаются с четырехлетнего
возраста.
Сережа с родителями и младшей сестрой живут в Уфе.

Аксаков впервые в отечественной литературе в качестве
главного персонажа представил путешествующего
и в пути рассуждающего ребенка,
уделил значительное место переживаниям, сопровождавшим
в дороге Сережу Багрова.
Главный герой вспоминает детство, проведенное им в Уфе,
а также в нескольких деревнях, составлявших у семейства
Багровых "родовую отчину".
Это маленький мальчик, который любознателен, любопытен,
вся дорога ему интересна заранее.
Он испытывает недоумение, удивление, даже потрясение
от того, что увидел, поскольку все происходит с ребенком
впервые.
Мальчик ощущает радость и удовольствие, и именно
это состояние становится определяющим, главным
в пути.
В первом путешествии перед нами предстаёт
герой, открытый для восприятия всего нового, всё
его восхищает, удивляет. Помимо волнующих
впечатлений, у него здесь нет других мыслей.
Настолько хороша дорога, что смотрит в будущее
лишь с надеждой.

По-другому изображает автор мальчика в главе под
названием "Зимняя дорога в Багрово".
Осень и зима проходят между этими двумя путешествиями.
Прошедшее время было наполнено разнообразными
событиями, как печальными, так и радостными.
Цель его - навестить дедушку, который умирает, и этот
факт очень огорчает главного героя.
В нём, кроме того, еще живы грустные воспоминания
о днях, проведенных в Багрово с сестрой без родителей.
Скйчас из его восприятия исчезли любопытство, удивление,
изумление, но остались тревога и страх, которые
становятся основой для возникновения веры в
предчувствия.
Путешественник этот - уставший от дороги, раздражительный,
злой, вкладывающий свое раздражение в характеристику
окружающих предметов и явлений.
Сереже в первой поездке хотелось путешествовать,
а во второй он почувствовал окончание пути с облегчением
и радостью, ощущал себя в то же время измученным
и разбитым.

Сережа вспоминает о кормилице, маленькой сестрице
о матери, отеце и Евсеиче.

Повествование в произведении заканчивается накануне
поступления Сережи в гимназию.
Кончилось детство.

Мужество Маши по сравнению с отцом Гринёва выражается в том, что она поехала в Петербург и добилась того, что Гринёва оправдали. А отец уже не надеялся увидеть сына.

Про калашникова не могу отправить так как можно только 1 фото добавлять