Литература, опубликовано 09.01.2019 16:01
Выпишите строки в которых заключена основная художественная идея стихотворения. СТИХ КРЕСТЬЯНСКИЕ ДЕТИ!!ПЖ !
Ответ оставил: Гость
Обучение Митрофана поручено недоучившемуся семинаристу Кутейкину, отставному солдату Цыфиркину и бывшему кучеру, немцу Вральману.
русскому языку (дверь у стены приложное, а на петлях существительное) " Для грамоты ходит к нему дьячок от Покрова, Кутейкин"
арифметике (Нуль да нуль — нуль. Один да один.. . (Задумался. ) ) "Арихметике учит его, батюшка, один отставной сержант, Цыфиркин"
географии "зачем учить географию? Извозчик есть, он довезёт куда надо. "
Отношение Митрофана к учению можно понять из следующих цитат: “Не хочу учиться, хочу жениться? ” (Митрофан) ; “Без наук люди живут и жили. ” (Простакова) . Юноша постоянно уклоняется от труда, очень ленив, он говорил матери: “ Слушаст, матушка. Я те потешу. Поучусь; только чтоб это был последний. Час моит воли пришел. Не хочу учиться, хочу жениться”
Митрофан глуп. Он бесцельно проводит день за днем, в свои 16 или 15 ( точно не помню) он целыми днями гоняет голубей) . Но тем не менее он не хочет учится, а хочет жениться) К учителям относился с пренебрежением. Не уважает отца, предает мать. Живет, ни о чем не задумываясь ни о своем будущем, ни о своем здоровье (объедался до коликов в животе) и т. д. В тексте также много тонкостей, подчеркивающих или доказывающих его глупость. Если поработать с текстом, то можно найти больше доказательств его глупости.
Но лучше Митрофану давалась матушкина наука. От Простаковой Митрофан перенял грубость, жадность, презрение к труду и знаниям. Воспитание, которое мать хотела дать своему сыну, — скотское воспитание, воспитание животных потребностей. Рабство развращает господ, помещиков, лишая их человеческих черт. Они превратили своих крестьян в скотов, но и сами стали скотами, утратив честь и совесть, забыв о человеческих и родственных привязанностях.
Вообще Фонвизину удалось создать подлинно типические образы, которые стали нарицательными и пережили свое время. Бессмертными стали имена Митрофанушки, Скотинина, Простаковой.
русскому языку (дверь у стены приложное, а на петлях существительное) " Для грамоты ходит к нему дьячок от Покрова, Кутейкин"
арифметике (Нуль да нуль — нуль. Один да один.. . (Задумался. ) ) "Арихметике учит его, батюшка, один отставной сержант, Цыфиркин"
географии "зачем учить географию? Извозчик есть, он довезёт куда надо. "
Отношение Митрофана к учению можно понять из следующих цитат: “Не хочу учиться, хочу жениться? ” (Митрофан) ; “Без наук люди живут и жили. ” (Простакова) . Юноша постоянно уклоняется от труда, очень ленив, он говорил матери: “ Слушаст, матушка. Я те потешу. Поучусь; только чтоб это был последний. Час моит воли пришел. Не хочу учиться, хочу жениться”
Митрофан глуп. Он бесцельно проводит день за днем, в свои 16 или 15 ( точно не помню) он целыми днями гоняет голубей) . Но тем не менее он не хочет учится, а хочет жениться) К учителям относился с пренебрежением. Не уважает отца, предает мать. Живет, ни о чем не задумываясь ни о своем будущем, ни о своем здоровье (объедался до коликов в животе) и т. д. В тексте также много тонкостей, подчеркивающих или доказывающих его глупость. Если поработать с текстом, то можно найти больше доказательств его глупости.
Но лучше Митрофану давалась матушкина наука. От Простаковой Митрофан перенял грубость, жадность, презрение к труду и знаниям. Воспитание, которое мать хотела дать своему сыну, — скотское воспитание, воспитание животных потребностей. Рабство развращает господ, помещиков, лишая их человеческих черт. Они превратили своих крестьян в скотов, но и сами стали скотами, утратив честь и совесть, забыв о человеческих и родственных привязанностях.
Вообще Фонвизину удалось создать подлинно типические образы, которые стали нарицательными и пережили свое время. Бессмертными стали имена Митрофанушки, Скотинина, Простаковой.
Ответ оставил: Гость
Замучил мерзкий кашель, не жизнь, а всё вверх дном.
В аптеке подсказали: «Купите Доктор МОМ».
Микстура как микстура, на вид зелёный змей.
Ментол, имбирь, солодка и сладкий вкус у ней.
Две-три недели надо, забыть о кашле чтоб.
Готова пить и это, достал уже, хоть в гроб.
Весь день со мной проводит мой милый Доктор МОМ.
А ночью вместе в спальне, и мысли все о нём.
Не ест, не пьёт, не курит МОМ Доктор, не брюзжит.
Лишь пользу мне приносит, на столике лежит.
Недели две проходит и недуг позади.
Спасибо, милый Доктор, а что не так, прости.
Куда его пристроить, уж с ним не по пути.
Выбрасывать не буду, уплочено поди.
С утра на мне МОМ Доктор, покруче АЦЦ.
Не думайте превратно, он в маске на лице.
Редеет шевелюра, а Доктор тут как тут.
Им голову намажешь, и волосы растут.
Мне послужил исправно МОМ Доктор, молодец.
На что б ещё намазать, чтоб хворям всем конец.
В аптеке подсказали: «Купите Доктор МОМ».
Микстура как микстура, на вид зелёный змей.
Ментол, имбирь, солодка и сладкий вкус у ней.
Две-три недели надо, забыть о кашле чтоб.
Готова пить и это, достал уже, хоть в гроб.
Весь день со мной проводит мой милый Доктор МОМ.
А ночью вместе в спальне, и мысли все о нём.
Не ест, не пьёт, не курит МОМ Доктор, не брюзжит.
Лишь пользу мне приносит, на столике лежит.
Недели две проходит и недуг позади.
Спасибо, милый Доктор, а что не так, прости.
Куда его пристроить, уж с ним не по пути.
Выбрасывать не буду, уплочено поди.
С утра на мне МОМ Доктор, покруче АЦЦ.
Не думайте превратно, он в маске на лице.
Редеет шевелюра, а Доктор тут как тут.
Им голову намажешь, и волосы растут.
Мне послужил исправно МОМ Доктор, молодец.
На что б ещё намазать, чтоб хворям всем конец.
Литература, опубликовано 09.01.2019 16:01
Литература, опубликовано 09.01.2019 16:01
Литература, опубликовано 09.01.2019 16:01
Литература, опубликовано 09.01.2019 16:01