6. Какие символы присутствуют в картине Иеронима Босха «Блудный сын»?________________

_____________________________________________________________________________________

7. За что Питер Брейгель Старший был прозван «мужицким»?
За свою любовь к изображению живописи. _____________________________________________

8. Какой смысл заложен Брейгелем в картине «Падение Икара»?_

9. Подумайте, что объединяет творчество трех нидерландских живописцев?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Выпишите характерные особенности творчества Эль Греко _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Перескажите евангельский сюжет «Моление о чаше» ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12. На каких картинах Эль Греко действия разворачиваются на земле и на небесах? __________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

13.Какие, из произведений, являются портретами? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14. Какие, из произведений Эль Греко написаны на евангельский сюжет? __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

15. Чей женский образ часто возникал в произведениях Эль Греко?
___________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

16. Особенности колорита испанского мастера?________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

17. Назовите отличительные черты живописи братьев Лимбург? ______

_____________________________________________________________________________________

18. Кого изобразили братья Лимбурги в группе мужчин, в своем часослове

Одна из застарелых болезней музыкальной педагогики советского и постсоветского пространства -    отставание от современной  музыкальной практики. к числу важнейших дисциплин, изучаемых в дмш, относится музыкальная , назначение которой – сформировать музыкально- мышление учащихся.    не секрет, что    в рамках курса музыкальной преимущественно изучается европейская и отечественная классическая музыка 18-19 вв., 20 век представлен в основном    музыкой советских композиторов. то есть за    рамками курса остается творчество наших современников, работающих на рубеже 20-21 вв.    такое отставание не позволяет полноценно формировать музыкально- мышление детей.музыка является отражением, воплощением в специфическом материале смыслов человеческого бытия. обращение к музыке прошлого позволяет осмыслить проблемы, которыми жили наши предшественники; также оно позволяет нам понять, что в музыке классической, то есть в музыке, прошедшей проверку временем,    подняты вечные проблемы, которые близки и нам, сегодняшним; именно    поэтому классические произведения волнуют    и увлекают нас,    именно    поэтому - это ценности вечные.но не менее важно научиться слышать в музыке дыхание сегодняшнего дня, свои, неизбежно    отличные от предыдущих эпох боли и радости, устремления и проблемы. лишь тогда современная музыка станет для детей не просто сочетанием звуков, зачастую совсем далеких и непонятных, а языком их собственных чувств и переживаний. лишь тогда путь, пройденный музыкой, станет более осмысленным, логичным и закономерным.  большим потенциалом в плане представления сегодняшних реалий обладает музыка а.шнитке, композитора-философа, который вслед за и.с.бахом, л. ван бетховеном, п.и.чайковским и д.д.шостаковичем в своем творчестве решает вечные вопросы человечества: путь души в    потоке цивилизации,  поиск счастья в мире, погружённом во зло, место личности в человеческом обществе.к сожалению, музыка    а.шнитке – редкая гостья в музыкальной школе. оправданием этого считается ее содержательная и языковая сложность. возможно,    замыслы и язык    композитора и в самом деле было сложно понять в 70-80 е гг. прошлого века. но в первой четверти ххi  века ситуация складывается иная. за последние сорок лет детство изменилось. информационный взрыв, который произошёл на рубеже хх-ххi  веков изменил сознание и мышление людей, в том числе и детей. скорость, с которой происходят изменения, нестабильность мира, культурная разноголосица, т.  е. всё то, что музыкой а.шнитке было только намечено, сейчас является реальностью. в этой реальности живут наши дети, пытаются её понять и найти в ней своё место. и музыка а.шнитке может им в этом . своим опытом знакомства с нею учащихся    дмш мы бы и хотели поделиться в данной работе.

а^3=3

a^5=12*b^2

a^3*a^2=12*b^2

3*a^2=12*b^2

a^2=(12*b^2)/3

a^2=(12/3)*b^2

 

a^2=4*b^2

a=(2^2*b^2)^(1/2)

a=2*b

a/b=2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  при   изменении магнитного потока в кольце возникает эдс  используем закон ома  но ток равен  короче, решая совместно все эти уравнения, получишь красивую формулу: ф =q * r. (если вывод этой формулы важен, постучишь,там нужно кое-что по-интегрировать, это долго и отсюда ф = 2 кл * 30 ом = 60 вб

За первый день и ночь  улитка поднимется на 2 метра второй день и вторая ночь  - 4 третий  день и третяя ночь- 6 четвертый день- 10, а ночь еще не ! ответ за четыре дня