Сравнить храм Василия Блаженного с церковью Вознесения в селе Коломенском и церковью Усекновения главы Иоанна Предтечи (найти общие черты и различия).

Вопросы в интернет позабивай

Одна из застарелых болезней музыкальной педагогики советского и постсоветского пространства -    отставание от современной  музыкальной практики. к числу важнейших дисциплин, изучаемых в дмш, относится музыкальная , назначение которой – сформировать музыкально- мышление учащихся.    не секрет, что    в рамках курса музыкальной преимущественно изучается европейская и отечественная классическая музыка 18-19 вв., 20 век представлен в основном    музыкой советских композиторов. то есть за    рамками курса остается творчество наших современников, работающих на рубеже 20-21 вв.    такое отставание не позволяет полноценно формировать музыкально- мышление детей.музыка является отражением, воплощением в специфическом материале смыслов человеческого бытия. обращение к музыке прошлого позволяет осмыслить проблемы, которыми жили наши предшественники; также оно позволяет нам понять, что в музыке классической, то есть в музыке, прошедшей проверку временем,    подняты вечные проблемы, которые близки и нам, сегодняшним; именно    поэтому классические произведения волнуют    и увлекают нас,    именно    поэтому - это ценности вечные.но не менее важно научиться слышать в музыке дыхание сегодняшнего дня, свои, неизбежно    отличные от предыдущих эпох боли и радости, устремления и проблемы. лишь тогда современная музыка станет для детей не просто сочетанием звуков, зачастую совсем далеких и непонятных, а языком их собственных чувств и переживаний. лишь тогда путь, пройденный музыкой, станет более осмысленным, логичным и закономерным.  большим потенциалом в плане представления сегодняшних реалий обладает музыка а.шнитке, композитора-философа, который вслед за и.с.бахом, л. ван бетховеном, п.и.чайковским и д.д.шостаковичем в своем творчестве решает вечные вопросы человечества: путь души в    потоке цивилизации,  поиск счастья в мире, погружённом во зло, место личности в человеческом обществе.к сожалению, музыка    а.шнитке – редкая гостья в музыкальной школе. оправданием этого считается ее содержательная и языковая сложность. возможно,    замыслы и язык    композитора и в самом деле было сложно понять в 70-80 е гг. прошлого века. но в первой четверти ххi  века ситуация складывается иная. за последние сорок лет детство изменилось. информационный взрыв, который произошёл на рубеже хх-ххi  веков изменил сознание и мышление людей, в том числе и детей. скорость, с которой происходят изменения, нестабильность мира, культурная разноголосица, т.  е. всё то, что музыкой а.шнитке было только намечено, сейчас является реальностью. в этой реальности живут наши дети, пытаются её понять и найти в ней своё место. и музыка а.шнитке может им в этом . своим опытом знакомства с нею учащихся    дмш мы бы и хотели поделиться в данной работе.

1)6*4+5*4=44 м.кв- площадь полов двух комнат;

2)44/100г=44/0,1 кг=4,4 кг - потребуется краски для окрашивания полов в 2 комнатах

диаметр окружности равен 12 см, следовательно, её радиус равен 6 см

площадь окружности равна *r^2=3.14*6^2=113.04 см^2

ответ:   113.04 см^2