Напишите сравнительную характеристику дисциплины в педагогической практике А. С. Макаренко и В. Сороки- Росинского ( фильм республика шкид)

н. осінній день

р. осіннього дня

д. осінньому дню

з. осінній день

о. осіннім днем

м. в осінньому дні

 

Познав. : Без знаний об окружающем мире невозможно было бы сформировать культурный мир. Культура, концентрируя в себе лучшие образцы творчества, выполненные на основе их познания, приобретает способность накапливать богатейшие знания о мире и тем самым создавать благоприятные возможности для его познания и освоения. Оцен. : Оценочная (аксиологическая) функция культуры выражается в том, что представляющие ее люди в теории и на практике стремятся ответить на вопрос, поставленный еще Сократом: «Что есть благо?» . В ходе практической деятельности происходит естественный отбор ценностей, производимых человеческим интеллектом как основной движущей силой культуры. По мере накопления опыта многие ценности пересматриваются и «отпадают» , появляются новые, обогащающие уже сложившуюся традицию. Информ. : Информативная функция обеспечивает историческую преемственность и передачу социального опыта. У человечества нет иного пути сохранения, приумножения и распространения во времени и пространстве накопленных духовных богатств, как через культуру. 

Так и понимаю, на самом деле :) Попробую объяснить на примере:
В школе нас пытаются научить не "зазубривать" всё, что только можно, а правильно находить информацию. Умён не тот, кто всё знает, а тот, кто это "всё" может отыскать. То есть, если ты, например, абсолютно ничего не знаешь о молекулярной кухне, но с лёгкостью находишь всю необходимую о ней информацию, то ты умный. 

Мне кажется под буквой г)