Водной американской детской книги автор пишет: "нет ничего, что мы не могли бы попробывать. ты можешь сделать все те вещи, что ты видишь , независимо от того кто ты- мальчик или девочка". разделяешь ли ты такой взгляд на
гендерные роли? поясни свой ответ.

Разделяю,так как если просто мечтать ничего не получится,а если ты будешь стремиться к этому,и попробуешь сделать ,то ты познаешь это.мальчик или девочка,мужчина или женщина-неважно.

Социальные функции науки не есть нечто раз и навсегда заданное. Напротив, они исторически изменяются и развиваются, представляя собой важную сторону развития самой науки.
Современная наука во многих отношениях существенно, кардинально отличается от той науки, которая существовала столетие или даже полстолетия назад. Изменился весь ее облик и характер ее взаимосвязей с обществом.
Говоря о современной науке в ее взаимодействии с различными сферами жизни общества и отдельного человека, можно выделить три группы выполняемых ею социальных функций. Это, во-первых, функции культурно-мировоззренческие, во-вторых, функции науки как непосредственной производительной силы и, в-третьих, ее функции как социальной силы, связанные с тем, что научные знания и методы ныне все шире используются при решении самых разных проблем, возникающих в жизни общества.
Порядок, в котором перечислены эти группы функций, в сущности отражает исторический процесс формирования и расширения социальных функций науки, то есть возникновения и упрочения все новых каналов ее взаимодействия с обществом. Так, в период становления науки как особого социального института (это период кризиса феодализма, зарождения буржуазных общественных отношений и формирования капитализма, то есть эпоха Возрождения и Новое время) ее влияние обнаруживалось прежде всего в сфере мировоззрения, где в течение всего этого времени шла острая и упорная борьба между теологией и наукой.

Человек не может жить вне исторических событий, происходящих в его стране или во всём мире. История так или иначе коснётся его судьбы, его семьи, его дома.В произведениях русской литературы есть немало примеров того, как важные исторические события изменяют человека, его жизнь. Например, в романе Л.Н.Толстого «Война и мир» раскрывается тема Отечественной войны 1812 года. Рассмотрим, как эта война повлияла на жизнь Ростовых. Николай Ростов принимает участие в военных действиях, его младший брат Петя, пятнадцатилетний мальчик, охваченный патриотическим порывом, со слезами умоляет своих родителей, чтобы они отпустили его защищать Родину.Родители отпускают Петю со знакомым генералом, надеясь, что тот не будет отправлять мальчика в опасные места. Но Петя принимает самостоятельное решение остаться в партизанском отряде Денисова, при первой же возможности бросается в атаку и погибает. Конечно же, это тяжёлая и невосполнимая утрата в семействе Ростовых, с которой так и не могла справиться старая графиня, потерявшая самого младшего ребёнка.После Бородинского сражения москвичи решают покинуть Москву, потому что Кутузов принял решение оставить город, чтобы сохранить армию. Общая беда объединила всех людей, они покидают свои дома, пытаясь увезти с собой хотя бы часть имущества. Вот и Ростовы грузят на подводы последнее, что осталось у них от наследства.
Но подходят раненые офицеры и просят оставить им место в повозке. Наташа застала своих родителей за спором. Илья Андреевич приказал освободить для раненых ещё одну телегу. Графиня не довольна этим, так как семья разорена, это «детское наследство». Разгневанная Наташа не может сдержать своих эмоций, и родителям становится стыдно. Граф в слезах отворачивается к окну и говорит, сдерживая рыдания: «Яйцо курицу учит»

2)нормы морали
4) корпоративнве нормы
6) правовые нормы