(1)в мире существует много необычных, удивительных памятников. (2)есть они и в россии, вот, например, памятник букве «ё» в ульяновске. (3)раньше этот город назывался симбирском, в нём родился известный писатель николай
михайлович карамзин, который придумал букву «ё». (4)он предложил поставить над буквой «е» две точки. (5)до изобретения буквы «ё» писали или «ио», или просто «е». (6)в псковской области, неподалёку от усадьбы михайловское, где жил
в ссылке александр сергеевич пушкин, поставили памятник зайцу. (7)монумента заяц удостоился за то, что … спас великого поэта. (8)произошло это так. (9)пушкин решил самовольно покинуть северную деревню и тайно приехать в
столицу − петербург, чтобы повидать друзей. (10)он ехал на санях, и вдруг дорогу ему перебежал заяц. (11)это было плохой приметой. (12)суеверный поэт сразу же вернулся домой. (13)а в это время в петербурге дворяне (и среди них друзья
пушкина) пытались поднять восстание против царя. (1(1)в мире существует много необычных, удивительных памятников. (2)есть они и в россии, вот, например, памятник букве «ё» в ульяновске. (3)раньше этот город назывался симбирском, в
нём родился известный писатель николай михайлович карамзин, который придумал букву «ё». (4)он предложил поставить над буквой «е» две точки. (5)до изобретения буквы «ё» писали или «ио», или просто «е». (6)в псковской области,
неподалёку от усадьбы михайловское, где жил в ссылке александр сергеевич пушкин, поставили памятник зайцу. (7)монумента заяц удостоился за то, что … спас великого поэта. (8)произошло это так. (9)пушкин решил самовольно
покинуть северную деревню и тайно приехать в столицу − петербург, чтобы повидать друзей. (10)он ехал на санях, и вдруг дорогу ему перебежал заяц. (11)это было плохой приметой. (12)суеверный поэт сразу же вернулся домой. (13)а в это
время в петербурге дворяне (и среди них друзья пушкина) пытались поднять восстание против царя. (14)не будь зайца, поэт наверняка присоединился бы к бунтовщикам и скорее всего погиб бы. (15)псковичи считают, что заяц сохранил
пушкину жизнь, вот и отметили его заслуги памятником. : 1) на какие части можно распределить текст? составь и запиши план текста из трёх пунктов. в ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения. 2) задай по
тексту вопрос, который определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. запиши свой вопрос. 3) как ты понимаешь значение слова < > ? запиши своё объяснение. 4) замени слово < > (из 3-го предложения)
близким по значению словом, запиши это слово. 5) в 1-м предложении найди слово, строение которого соответствует схеме: корень, суффикс, окончание. выпиши это слово, обозначь его части. 6) выпиши из 7-го предложения все имена
существительные в той форме, в которой они стоят в предложении, укажи морфологические признаки одной из форм имени существительного (на выбор). 7) выпиши из 10-го предложения все местоимения, укажи лицо и число одного из них (на
выбор). 8) выпиши из 3-го предложения все глаголы в той форме, в которой они стоят в предложении, укажи морфологические признаки одной из форм глагола (на выбор). 9) представь, что одноклассник (одноклассница) пригласил
(пригласила) тебя в гости на день рождения, а ты по уважительной причине не можешь прийти. постарайся отказаться от приглашения так, чтобы не обидеть пригласившего (пригласившею). запиши свой отказ.