Из прeдложeния ( повeрнули eго ноги в обратную сторону) выпиши словосочитаниe.

(прилаг. +сущ. ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Обьясни значeниe прилагатeльного с помощью двух синонимов. . . . . . . . . . . . . . . . .

Х- скорость лодки y - скорость течения реки составляем систему уравнений х+y=23 x-y=17 решаем систему х=17+y подставляем в 1 уравнение 17+2y=23 y=3 соответственно х=20

Х- скорость лодки y - скорость течения реки составляем систему уравнений х+y=23 x-y=17 решаем систему х=17+y подставляем в 1 уравнение 17+2y=23 y=3 соответственно х=20

Да, так как ты сделал дз не сам, а списал, а вот ошибки её интересовать не будут. В следующий раз делай дз сам!

Высказывание И.Г. Милославского я понимаю так. Слова могут иметь экспрессивную окраску, если в них выражается отношение говорящего к предмету речи. Палитра эмоционально-оценочных оттенков разнообразна: презрение, пренебрежение, неодобрение, ирония; слова могут содержать шутливую или ласкательную оценку. Приведу примеры из текста Ю.Я. Яковлева. 
Так, нежное и трепетное отношение героя-рассказчика к девочке Наиле выражается с помощью слов «угольками», «трещинками», которые нахожу в предложении №7, содержащими ласкательную оценку.
А в предложении №21 автор использует слово «радость». Оно получает экспрессивную окраску благодаря тому, что помогает говорящему передать своё состояние, которое он испытал после того, как Наиля обратила на него внимание. Радуемся вместе с ним и мы, читатели.
Таким образом, утверждение И.Г. Милославского о том, что «основной приём, выражающий желание говорящего внедрить в сознание слушающего именно свою оценку ситуации, – это выбор слов, содержащих оценочный элемент», справедливо