Контрольные вопросы и по 9 кл. прошу мне дать ответы на следующие вопросы: 1.что является основным средством связи между простыми предложениями в бессоюзном сложном
предложении? 2. примеры бессоюзных сложных предложений с перечислительной, , пояснительной и сопоставительной интонацией. 3.какие знаки препинания ставятся между
частями бессоюзных сложных предложений? когда ставится каждый из этих знаков? примеры на каждый случай. 4. примеры бессоюзных сложных предложений, в которых между
простыми предложениями возможны различные смысловые отношения: перечисления или причинные; перечисления или противопоставления. какие знаки препинания следует
поставить в каждом из предложений? заранее .

3.двоеточие между частями  бессоюзного  сложного предложения в следующих случаях 1)вторая часть имеет значение причины, например: печален я: со мною друга нет. 2) вторая часть имеет значение пояснения, например: степь весело пестреет цветами: ярко желтеет дрок, скромно синеют колокольчики, белеет целыми зарослями пахучая ромашка, дикая гвоздика горит пунцовыми пятнами. 3) вторая часть имеет значение изъяснения, например: павел чувствует: чьи-то пальцы дотрагиваются до его руки выше кисти. запятая между частями бессоюзного сложного предложения ставится, если выражается значение перечисления, например: в глазах у меня потемнело, голова закружилась. тире  1) первая часть имеет значение времени или условия: настанет утро- двинемся в путь 2) вторая часть имеет значение следствия: солнце дымное встает- будет день горячий 3)содержание первой части противопоставляется содержанию второй: чин следовал ему- он службу  вдруг оставил.

Напишу только после какого слова должна быть запятая , ибо спешу , а помочь хочется
Язык ,
Дату ,
Каникулы ,
Цели ,
Приложения ,

Мама, как дела?
Медведь уходит, яростно преследуемый собакой.
Я смотрел фильм, жуя попкорн.
Мы пошли кушать, а Яна пошла спать
Учитель, стоявший рядом, сделал Тане замечание.
Таня, почему ты не пришла в школу?
Таня, конечно, не знала ответа.
Моя мама спит, а я пошла в магазин.
Саша умеет читать, но не умеет писать.
Я пошёл к речке, держа в руке фонарик.

1)Мальчишка,девочек,футбол,косички
2)играл,дёргал,читал