Составьте схему предложения

каждое слово, услышанное или увиденное нами, слышат не только наши уши, видят не только наши глаза, но вся личность человека несёт в себе отпечатки увиденного и услышанного

Орёл - сущ. ( кто?) подчеркиваем как подлежащее - одной чертой
Немигаючи - наречие ( как?) подчеркиваем пунктиром с точкой - обстоятельство
На солнце - на ( предлог ) солнце (сущ.) подчёркиваем как определение - пунктиром
Смотрит - гл. подчёркиваем как сказуемое - двумя чертами
Схема - [ подлежащее сказуемое ]
Характеристика ( пов., невоскл., простое , двусос., не ослож.)

Измерять-мерять, примирять(ребят)-мир, прорядить-ряд, зарядить-зарядка, наколоть-колка, накалить-закалка, полоть-прополка, посветить -свет, посвятить(другу)-святость, долину-дол, вдалеке-даль, умолять-молится, умалять(чьи-либо достоинства)-мал, закрепить-крепко, заскрипеть-скрип, заплатить-плата, сплотиться-плотно.
2) старожилом-старость, издавна-давний, сторожить(огород)-сторож, носить просторные воротники-простор, престижные лошади-престиж, уплотнить-плотно, косьбы- покос, уплатить-плата, доить-дойка, затаить-тайна.

В первом задании меня смущает словосочетание оп...тиль гуся. может коптить гуся. Тогда коптить-копоть

По истории, история 1 скл, отвечать по чему? (д. п)