Подчеркните обобщающие слова и однородные члены как члены предложения. Составьте схемы предложений.
1.Неразбавленная синева воды узенькой речонки, окруженной торжественно желтым лесом, остекленевшие глаза Ивана Грозного, взрыхленный снег за санями, лиловые ноги юродивого, монашеская одежда боярыни Морозовой, краюха хлеба и кувшин в темнице княжны Таракановой - все заучивалось, как стихи.
2.Юные деревья всех пород: ель и сосна, осина и берёза – растут дружно и тесно.
3.Каждый звук: шорох птицы, шелест упавшего листа - кажется звучным, заставляет опасливо вздрогнуть.

1. Поговорив по телефону, он положил трубку
2. Проводив нас, Анатолий принялся за работу
3. Очнувшись, Сергей запел
4. Не задавая ни одного вопроса, мать понимает ребенка
5. Не зная этой проблемы, я не буду участвовать в дискуссии
6. Таня удивится, увидя нас
7. Таня удивится, увидев нас
8. Таня удивится, увидевший нас
9. Заболея, идите к врачу
10. Заболев, идите к врачу

У меня есть друг, которого я знаю с детства. Его
зовут Дима. Мы ходили с ним в один детский садик,
там и подружились. Позже выяснилось, что мой и его
папа в детстве тоже дружили.
Мы с Димкой всегда понимаем друг друга с
полуслова, и не раз приходили на выручку друг
другу. Ребята, иногда бывало, что и задирались к
кому- нибудь из нас. Но вскоре они заметили, что
враждуя с одним из нас, им непременно придется
иметь дело и с другим.
Димка сильный и смелый, никогда не отвернется от
друга и всегда придет на помощь.
Бывало, я нечаянно чем - либо обижу его. Тогда мне
становится плохо. Да, такое происходит иногда и
между друзьями. Тогда я иду к Димке и просто
прошу у него прощения. Он по- дружески хлопает
меня по плечу и, улыбаясь, говорит: - «О чем ты,
друг? Проехали!». И мы с ним, обнявшись, идем
вместе с гордо поднятой головой.
Пусть все видят, что мы- настоящие друзья, и нет
такой силы, которая может разрушить нашу с ним
дружбу.

Дети играют в парке. на реке речной песок. в гастчх хорошо а дома лучше