1. В усіх словосполученнях головне слово виражене дієсловом у рядку (0,5 б)
А тихо розмовляти, працювати з другом, одягти капелюх
Б малювати олівцем, голосно співати, червоні маки
В заплющити очі, смачне яблуко, швидко бігти
Г гарна пісня, писати чітко, виписати речення
2. Речення, яке за будовою б)
А Я по панів, щоб пустили його в горниці подивитися на сосонку.
Б Івась розповідає, показує цяцьки, діти всі щебечуть, дивуються.
В Недалеко від лісу стояла хатка, в якій жив чоловік із сім’єю.
Г Ми будемо висаджувати квіти, поливати їх та оберігати від палючого сонця.
3. Речення, у якому правильно підкреслено головні та другорядні члени(0,5
А Пам’ять у Павлика прегарна, й він завжди пригадує свої сни.
Б З цієї сумної казкової пригоди Павликова думка починає потужно працювати.
В Павлик хутко підвівся і перехильцем побіг до хлопців та дівчаток.
Г У нашого українського народу також є повір’я.
4. Усі слова записано без помилок у рядку(0,5 б)
А деректор, Чилі, килограм, хірург
Б дискета, апельсин, принтер, чипси
В інструкція, Грім, бізнес, графік
Г фіалка, радиус, Африка, священик
5. Звертання використано в реченні(0,5 б)
А Десь, кажуть, є гора, де не співають птиці.
Б Весна пролетіла світом, і літо спішить услід.
В Добра не шкодую ні людям, ні сину.
Г Усі закохані в тебе, жайворонку над полем.
6. Між однорідними членами потрібно поставити кому в реченні (розділові знаки знято(0,5 б):
А Ждуть вологи і гори і ниви пити зерниста земля.
Б Словом і піснею славити хочу щедре братерство і нашу родину.
В Людські тривоги і боління я прагну в слово перелить.
Г Спокійну совість і чисті руки я мушу ревно оберігати.
7. Речення є (0,5 б):
А засобом вираження думки;
Б засобом називання предметів, дій, ознак;
В поєднанням звуків, з якими пов’язане певне значення
8. Виділене слово в реченні: Науки не носить за плечима виступає (0,5 б):
А означенням
Б обставиною
В додатком
Г присудком
9. Установіть відповідність між реченнями з прямою мовою й схемами (розділові знаки опущено). (2б)
1 1. Скільки світа, скільки й дива! сказала б на це моя мати.
2 2. Доню! Доню! кличе мати Швидше вийди-но із хати.
3 3.У день свого народження я придумав афоризм Чи солодко осі, яка тоне у меду?
4 4. Шепочу устами любові Матусю, скажи мені слово!
А «П! — а.— П».
Б А: «П?»
В «П,— а.— П?»
Г «П!» — а.
Д А: «П!»
Прочитайте текст, виконайте подані після нього завдання 10-14, які передбачають вибір речення (розділові знаки опущено). Оберіть правильні відповіді (їх може бути одна або кілька).
(1) Володимир Іванович Вернадський присвятив своє життя вивченню Землі. (2) По-перше він був ініціатором створення Української Академії наук. (3) По-друге вчений започаткував численні напрями наукових досліджень згуртував плеяду відданих науці людей. (4) Учений застерігав людство про небезпеку негативних наслідків наукових відкриттів, він закликав дбати про благополуччя планети. (5) На його думку планета й організм настільки нерозривно пов’язані що цей зв’язок цілком можна виразити у розрахунках. (6) Він закликав Люди дбайте про благополуччя планети.
10.Визначте номери речень, у яких є вставні слова (1 б).
11.Визначте номери складних речень(1 б).
12.Випишіть речення з однорідними членами. Розставте розділові знаки (1 б).
13.Випишіть речення зі звертанням. Розставте розділові знаки(1 б)
14. У реченні: Розуму чоловік учиться увесь вік. підкресліть головні та другорядні члени (1 б)